喜訊 | 我院喜獲太阳集团app首页本科教育教學成果獎二等獎！

　　近日，學校公布了太阳集团app首页關于表彰第十一屆校級本科教育教學獎（中大教務〔2023〕103号）的通知，本次評選中，我院共獲2項校級教學成果獎，其中由衛生管理學教研室胡汝為副教授等4人完成的《“醫防管”複合型人才全鍊條培養探索——基于交叉學科<衛生法學>的“科教研用”教學實踐》獲二等獎。
 

成果介紹

“學科融合-教學相長-教研結合-人才使用”全鍊條培養模式

　　本成果建立了“‘醫防管’複合型人才培養全鍊條邏輯框架”，探索出一條“新醫科”複合型高層次創新人才培養的思路，對醫學專業學生教學目标進行了符合時代要求的重新定位，培養具備學者 (Scholar)，執業者 (Practitioner)和專家(Professional)的多重素養的醫學生，為國家的衛生法治體系改革儲備深度多元的科學專業力量。

　　《衛生法學》是2007年由我院開設的面向臨床八年制學生和五年制的醫學本科專業和預防醫學（衛生管理）專業的專業選修課,課程以學生成長為中心，教學團隊把習近平法治思想融于衛生法教學，吸收我國衛生健康治理的新思想、新理念、新經驗，實現本科生教育和人才培養在科學邏輯、政治邏輯與日常行為邏輯的統一，革新對醫學生教育本質的認識，全面提高人才自主培養質量。
 

應用效果

　　從2009年開始，“醫防管”人才培養模式在臨床醫學專業進行實踐推廣，這種人才培養模式已經産生了良好的效果。

　　1、培育模式經過15年堅持探索，形塑學生價值觀，成為學習的主人，體現 “健康為公、融學創聯、科管立制、法達治平”的教學宗旨和教研品牌。教學團隊獲得多項省、校級校教改項目，并通過不同改革的内容對教學模式進行持續應用和評估。學校對多元化的《衛生法學》課程教學體系建設所取得的成效給予高度評價，模拟法庭翻轉課堂獲校級督導滿分評價并推薦為全校觀摩課，産生了重要的示範和輻射作用。根據新時代教學需求的發展，将線下授課與雨課堂線上教學資源協同融合，建立教、學、考、評一體化決策系統，每一部分都将價值塑造、知識傳授和能力培養三者融為一體，形成課堂内外聯動、虛實空間融合、滿足“學生作業問題提出-教師解答-學生修改-作業提交/彙報-教師線上批改/評價反饋-學生查看評價”的全鍊條教學活動平台，追蹤學生學習軌迹，評價學習效果。 
 

　　2、在學科建設方面，該教學成果是法學與自然科學學科交叉的典型案例，通過充分利用混合式教學，形成“醫學+管理學+法學”的長效銜接發展機制，從學科建設的需求設計教學團隊的教學任務，并獲評首批廣東省一流本科線下課程。面向醫學科技前沿，堅持探索中國特色“新醫科”教育新路徑，圍繞重大疾病病理機制、疾病間病理關聯性及早期診斷策略的政策和法律保障、如何利用數據和信息技術并形成全球衛生法的規制模式來幫助控制和緩解全球大流行病、需要政府規制哪些合作機構推動遠程人工智能診斷專家系統變革傳統醫療診斷系統等需要管理和法律理論和制度保障發展重大問題，講授和啟發學生明确健康領域利益相關者權力與權利，共同推動形成衛生法學自主知識體系。
 

　　3、在教學相長方面，探索“前台-中台-後台”的可視化教學設計思路，課堂講授突出理論與判例分析結合，創新翻轉課堂的演繹方式。采取理實一體化教學法，将課程的理論教學、實踐教學、生産、技術服務融于一體。引進“模拟法庭”“辯論大賽”“典型判例研讀”以及“現場觀摩”等多種理實一體化教學方法，引導學生進行自主探究式與個性化學習、強化師生和生生互動。課程負責人作為央視《今日說法》衛生法案例點評嘉賓，以及開學第一課主講人，結合科研工作錄制不同教學素材，促進多學科教學育人資源共享和教研反哺，使教學資源做到合理“三間分布”——任何時間，任何地點，任何一個同學都可以通過“掌上學習”的方式獲得與時俱進的衛生法學知識，促進知識生成，教學效果顯著。
 

　　4、在教研結合方面，讓學生深刻體會真實世界中科學問題的産生、發現與解決，降低理論學習帶來的審美疲勞和枯燥感，引起學生共情，激發學生對法學邏輯的推理思維，對研究方法在現實世界的應用中的困難和拟解決的方法有更明确的認識。在理論研究上，使學生既對衛生法學具有系統的把握，又能與自身研究課題結合提升研究設計的質量，鼓勵學生在高質量期刊上發表文章；在案例研究上，使用發現教學法，提供給定的案例情境讓學生獨立探究，使學生在浩瀚複雜的衛生法體系中梳理最關鍵的知識點和核心要義；在智庫研究上，尊重學生選擇，面向人民生命健康重大需求開展衛生立法研究，提供不同研究方法和場域，對學生的培養進行全方位、多領域、多層次的完善補強提供可行方案。
 

　　5、在人才使用方面，鍛煉學生對國家重點政策的政治方向、大政方針的把握，加強學生本身的學術專業思考和對醫療衛生體系發展的需求的把握，把課程思政融入衛生政策與立法學結合的研究思維訓練，并在本科-研究生-就業全鍊條實現成功案例，獲得廣東省本科高校課程思政優秀案例二等獎。健康目标與願景的實現，離不開科學而富有遠見的專業人才及其充足的儲備。教學團隊重視教學過程中的傳、幫、帶，理論和實踐交替進行，突出學生動手能力和專業技能的培養，用人單位反映業務對口且能力優秀，充分體現高水平複合型人才全鍊條的培養邏輯，是“醫防管”科教研用全鍊條人才培養模式的典型範例。
 

　　《衛生法學》教學團隊多年來以“科-教-研-用”全鍊條培養機制形成高質量衛生法學自主教學體系，科學合理拓展專業課程的廣度、深度和溫度，增加課程的知識性、人文性，提升引領性、時代性和開放性，彰顯太阳集团app首页“加強基礎、促進交叉、尊重選擇、卓越教學”的人才培養理念。
 

撰稿：胡汝為
初審：簡玲玲、陳雯（統計）
審核：王燕芳
審定發布：範瑞泉